6 класс

Дистанційне навчання

17.02.22

Тема: Плод.

С помощью видео ознакомиться с многообразием плодов.

Лабораторное исследование. Строение плода.

Внимательно посмотреть видео ролик и выполнить предложенное задание из видео. (Таблицу)

Д/з: изучить §36, оформить лаб. исследование: рисунок плода и таблицу из видео.

15.02.22

Тема: Исследовательский практикум. Исследование условий проростания семя.

Порівняйте однодольні та дводольні рослини (заповнення таблиці) 

Ознаки порівняння	Дводольні рослини (наприклад, квасоля)	Однодольні рослини (наприклад, пшениця)
Зовнішня будова…
Зародок складається з…	- - -    -	- - -   -
Наявність ендосперма
Запас поживних речовин …
Насінна шкірка (вільна чи зростається з оплоднем)

2.Життєві поради:

§Щоб насіння не втратило схожість, його слід зберігати у сухому, провітрюваному приміщенні при температурі +4-5°С.

§Насіння пшениці пророщуйте при температурі від 0° до +1°С, а кукурудзи - при +12°С.

§Дрібнонасінні культури потрібно сіяти на глибину 1-2 см (цибуля, морква, кріп), крупнонасінні - на 4-5 см (квасоля, гарбуз).

§На легких ґрунтах (піщаних), де водний режим менш стійкий, дрібне насіння потрібно висівати глибше, ніж на важких (глинистих) ґрунтах.

§Якщо в ґрунті мало вологи, глибину висіву насіння треба збільшити.

Тестовий контроль.

1.   Сім’ядолі – це:

а) видозміни пагона;   б) перші видозмінені листки зародка; 

в) видозміни квітконіжки;   г) частини плода.

    2.  Зародок квасолі має:

         а) квітку;   б) плід;   в) кору;   г) стебло.

    3.  Дві сім’ядолі є в насінинах:

         а) цибулі;   б) пшениці;   в) гороху;   г) кукурудзи.

    4.  Основну частину насіння жита займає:

          а) зародок;   б) сім’ядоля;   в) ендосперм;   г) оболонка.

    5.  Основні запасні поживні речовини в насінні квасолі розташовуються:

          а) в ендоспермі;   б) в оболонках;  

          в) в одній із сім’ядоль;   г) в обох сім’ядолях.

   6.  У пшениці сім’ядоля:

        а) містить основні поживні речовини; 

        б) відокремлює ендосперм від зародка;

        в) відсутня;   г) оточує зародок.

7.  Насіння дихає:

        а) іноді;   б) завжди;   в) тільки під час проростання;  

        г) тільки під час формування зародка.

8.  За температури грунту 1-2 ^оС проростає насіння:

        а) огірків;   б) рису;   в) жита;   г) кукурудзи.

9.  Під водою проростає насіння:

        а) рису;   б) льону;   в) коноплі;   г) маку.

10.  Підземний тип проростання насіння характерний для такої рослини:

        а) цибулі;   б) квасолі;   в) редьки;   г) дуба.

11.  Надземний тип проростання насіння характерний для такої рослини:

        а) жита;   б) квасолі;   в) пшениці;   г) дуба.

12.  Дрібні насінини цибулі потрібно сіяти на глибину:

        а) 1-2 см;   б) 5-6 см;   в) 10-12 см;   г) 15-20 см.

10.02.22

Тема: Семя. Лабораторнное исследование.

С помощью видео изучить строение семени, знать отличия однодольных семян от двудольных.

Задание:  зарисовать и подписать схему однодольных и двудольных семян.

Д/з: изучить § 35

08.02.22

Тема: Соцветия.

Задание на повторение: обозначьте части цветка.

Сделать схему в тетради.

Д/з: § 34, зарис. схемы соцветий стр. 153-154, заполнить табл. стр. 156.

03.02.22

Тема: Опыление и оплодотворение.

Задание: Используя видео материалы и учебник §33 изучить тему, знать основные термины и понятия, а именно: виды опыления, признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений, оплодотворение, эндосперм.

Д\З: изучить§ 33, повт. §32. Зарисовать рис. 152 (первый)на стр. 151

01.02.22

Тема: Строение цветка.

Задание к уроку: изучить § 32, оформить практическую работу( рис. 135, 138, 139), заполнить табл. стр.147

22.01.21

Обобщение знаний по теме: Организм растений - как целостная система. (часть 1)

Выполнить тестовые задания (записывать только букву)

1. Угол, образованный отходящим от узла листом и находящимся выше этого узла междоузлием - …

А) Почка

Б) Пазух листа

В) Зачаточный побег

Г) Побег

2. Побег растет в длину за счет

А) Корня

Б) Пазуха листа

В) Стебля

Г) Верхушечной почки

3. Лист, не имеющий черешка называют

А) Сидячим

Б) Лежачим

В) Прилистником

Г) Сложным

4. Видоизмененным побегом НЕ является

А) Корневище ландыша

Б) Колючки боярышника

В) Клубень картофеля

Г) Корнеплод моркови

5. Генеративный орган растения

А) Стебель

Б) Лист

В) Корень

Г) Цветок

  6. Клубень картофеля – это:

а) плод                                                 в) корень

б) видоизмененный побег                 г) часть побега

7. У простых листьев :

    а) две листовые пластинки

   б) одна листовая пластинка

   в)  нет листовых пластинок

8. Существуют такие типы жилкования листьев (выбрать несколько вариантов)

    а) дуговое    б) кольцевое

 

    в)  вильчатое   г)  сетчатое

    9.  Осевая часть побега - это:

        а) листья     б) стебель  

       в) корень      г) 

       10. Листок - это... 

       а) подземный орган     б) боковой орган               в) ценральный орган    

      11. По количеству листовых пластинок                         на черешке, листья делят на:

           а) простые и сложные      

в          б) узлы и междуузлия

            в) прилистки и черешок  

          12. Жилки в листке выполняют:

             а) фотосинтез    б)транспорт веществ

в            б) запас питательных веществ

19.01.21

Тема: Видоизменения побега и его частей.

1. Внимательно посмотреть видео урок и ознакомиться с видоизменением побегов.

2.Ознакомиться с презентацией.

3. Изучить §30, повт. §28,29 (подготовиться к тестам)

15.01.21

Тема: Внутреннее строение листа.

С помощью презентации выполнить следующие задания: 

1. Изучить внутреннее строение листка.

2.Зарисовать внутреннее строение листа (слайд №9)

3.Заполнить таблицу:

Компоненты листка	Тип ткани	Особенности строения	Функции
Столбчатые клетки
Губчатые  клетки

4. Ответить на вопросы (слайд №11)усно.

Домашнее задание § 29, повт. 28

12.01.21

Тема: Листок - боковой орган побега.

1.Изучить §28, выписать понятия: лист, основание листа, прилистники, черешок, листовая пластинка, жилка.

2.Ознакомиться с видами жилкования листьев и листорасположением(стр.126)

3.Зарисовать внешнее строение листа:

18.12.20

Тема: Стебель - осевая часть побега.

Исследовательский практикум: Строение стебля.

1. Внимательно посмотреть видео и зарисовать таблицу.

2. Изучить § 27, зарисовать строение стебля и выучить.

23.10.20

Тема: Практическое значение бактерий.

1. Изучить материал презентации.

2. Слайд №23 перенести в тетрадь (таблицу).

3. Ознакомиться с §12,13,14

4. Выписать понятия: эпидемия, пандемия, а также заболевания(особо опасные, опасные, условно опасные).

5. На стр. 55 изучить правила профилактики и выполнить задание 2 с иллюстрациями стр.56

20.10.20

Тема: Бактерии - мельчайшие одноклеточные организмы.

1.Просмотр видео урока.

2.Задание: §11выписать понятия: прокариоты, анабиоз, жгутики.

3. Зарисовать строение клетки бактерии и формы бактерий стр. 49(рис.29)

19.05.20

Повторение. Значение грибов в природе и жизни человека.

Самые необычные грибы мира

15.05.20

Внимание!!! Последняя письменная работа! (Обязательно сдать до 19.05)

Обобщение знаний по теме: "Грибы"

1. «Экспресс-тесты»(верный ответ по 0,5 б).

1. В состав клеточной оболочки грибов входит углевод:

А) хитин; Б) крахмал; В) гликоген; Г) целлюлоза.

2. Грибы по способу питания - это:

А) автотрофы; Б) гетеротрофы; В) смешанный тип питания.

3. Тело многоклеточных грибов состоит из нитевидных образований, которые называются:

А) гифы; Б) мицелий; В) корни; Г) грибница;

4. К какой группе относят грибы, которые портят пищевые продукты, вызывающие пищевые отравления и выделяют токсичные вещества:

А) съедобные; Б) ядовитые; В) плесневые.

5. Укажите, где расположены клетки водорослей в составе лишайника:

А) в верхнем коровом слое; Б) в нижнем коровом слое;

В) в сердцевине; Г) под нижним коровым слоем.

6. Укажите среду для определения состояния которой  используют лишайники:

А) организм человека; Б) водоемов; В) почвы; Г) воздуха.

7. Укажите грибы, которые могут паразитировать на некоторых зерновых культурах:

А) мукор; Б) трутовик; В) рожки; Г) мухомор.

8. Назовите гриб, из которого начали изготавливать антибиотики:

А) головня; Б) пенициллин; В) трутовик; Г) чага.

9. Назовите гриб, который является паразитом животных:

А) мухомор; Б) шампиньон; В) опенок; Г) трихофитон.

10. Совокупность гифов грибов называют:

А) гифы; Б) мицелий; В) корни

2. Биологический диктант(1б.)
1. Как называются организмы, которые потребляют органические вещества остатков растений и животных______________________________________________________

2. Наука, которая занимается изучением грибов – это__________________________

3. Гифы гриба опутывают корни растений и могут проникать внутрь корня, образуя__________________________________________________________

3. «Найди пару»(2б.)

Ученик должен правильно сопоставить термин и его определение:

1. Вирусология                 

2. Микология

3. Цитология

4. Ботаника

А) наука, которая изучает грибы;

Б) наука, которая изучает вирусы;

В) наука, которая изучает растения;

Г) наука, которая изучает строение и жизнедеятельность клеток.

1	2	3	4

1. Аспиргил        

2. Аспицилия       

3. бледная поганка

4. головня

А) лишайник;

Б) шляпочный гриб;

В) плесневый гриб;

Г)паразитический гриб

1	2	3	4

4. «Поймай ошибку»(2б.)

1. Наука о грибах - это ихтиология_________________________________________

2. Дрожжи размножаются половым способом с образованием зиготы_______________________________________________________________

3. Гриб фитофтора относится к съедобным грибам__________________________

______________________________________________________________________

4. Тело накипных лишайников напоминает плотные листовые пластинки с рассеченными или лопастными краями____________________________________

5. «Найди лишнее»(2б.)

1. Лисички, шампиньон обыкновенный, пузырчатая головня, масленок обыкновенный, опенок луговой___________________________________________

2. Сапрофиты, сапротрофы, гетеротрофы, автотрофы_________________________

______________________________________________________________________

3. Строение тела лишайника: верхний коровый слой, нижний коровый слой, камбий, сердцевина_____________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Шляпки, ножка, грибница, корень, покрывало, пластинки___________________

______________________________________________________________________

12.05.20

Тема: Лишайники.

1.Посмотреть видео урок.

2. Посмотреть презентацию, изучить §54 и ответить на вопросы слайда№ 20.

08.05.20

Тема: Паразитические грибы.

1.Посмотреть видео урок.

                 «Сравнительная характеристика грибов - паразитов»

Название грибов-паразитов Признаки сравнения	Головня	Ржавчина	Спорынья	Трутовик
На каких растениях паразитируют	На дикорастущих и культурных злаках: пшеница, рожь, кукуруза	Паразитируют на покрытосеменных и высших споровых растениях	рожь, иногда пшеница и других злаках	На деревьях
Как происходит заражение растений	Во время прорастания зерна у почве, в период цветения злаков, заражение молодых частей злаков	Во время прорастания семян	Во время цветения споры попадают на цветок, где и прорастают	Споры попадают в раны на деревьях , или через корневые волоски в почве
Как проявляется заболевание внешне	Образуются опухоли, наросты	На поврежденных листьях появляются бурые пятна, которые напоминают ржавчину	Вместо зерновок появляются черные рожки	Образуются наросты в виде копыта
Значение в природе и для человека	Делают вред сельскому хозяйству	Снижают урожайность зерновых культур	Спорынья содержит алкалоиды, которые попадая в организм человека или животных вызывает тяжелое заболевание, которое в народе называют «злі корчі», может привести к смерти, снижают урожайность зерновых культур, используют  в медицине	Делают вред садам, паркам, лесному хозяйству – уничтожают деревья

2. Зарисовать таблицу в тетрадь.

3. Ознакомиться с § 53, ответить на вопросы (письменно)

1. Какие грибы называют паразитами? 

2. Как происходит заражение растений головневыми грибами?

3. Почему рожки опасные для человека? 

4. У каких грибов плодовые тела напоминают копыто? Можно ли сбивать эти плодовые тела? 

5. Представители какого рода паразитируют на овощных культурах?

6. Почему следует соблюдать правила личной гигиены? 

05.04.20

Тема: Размножение и распространение грибов.

1. Посмотреть презентацию и видео.

2. Выписать способы размножения грибов.
3. Прочитать §49
4. Заполнить таблицу:

Признаки	Что общего с растениями	Что общего с животными
Прикрепленный образ жизни
Гетеротрофный способ питания
Неограниченный рост
Наличие хитина
Наличие гликогена
Наличие мочевины
Прочная клеточная оболочка
отсутствие хлорофилла

28.04.20

Тема: Особенности питания, жизнедеятельности и строения грибов: грибная клетка, грибница, плодовое тело.

1. Посмотреть видео.

2. Ознакомиться с § 47,48 и зарисовать строение шляпочного гриба стр.219(рис.209)

3. Зарисовать строение клетки стр. 219(рис. 210)

4. Выписать и выучить понятия:

гифы, мицелий, хитин, гликоген, плодовое тело, частное покрывало.

Наука, изучающая грибы, называется - микологией (от греч. "микос" - гриб, "логос" - учение).

Все организмы царства "Грибы" имеют особенности:

1. Некоторые грибы – одноклеточные организмы, но есть и многоклеточные.

2. Грибы состоят из клеток.

3. Все грибы имеют в клетках ядро (одно или несколько).

4.  Наличие хитина в клеточных стенках.

5.  Не имеют хлорофилла.

5.  Гетеротрофный способ питания.

6. Тело состоит из тонких белых нитей - гифов, образующих грибницу или мицелий.

24.04.20

Контрольная работа

"Разнообразие растений"

1 уровень (выберите один правильный ответ по 0,5 баллов)

1. Выберите из предлагаемых растений те, которые размножаются спорами:

А) роза б) щитовник мужской в) яблоня в) сосна

2. Особь полового поколения - это:

А) гаметофит б) спорофит г) спорангий

3. Гаметофит преобладает у: а) папоротников б) мхов в) хвощей  г) плаунов

4. Какое растение участвует в образовании торфа: а) ель б) сфагнум в) хвощ полевой г) кукушкин лен

5. У каких растений семя образуется в шишке:

А) покрытосеменных б) голосеменных в) водорослей г) споровых растений

6. Укажите способ опыления, который присущ для сосны обыкновенной:

А) насекомыми б) ветром в) водой

7. К покрытосеменным относится: А) кипарис б) яблоня в) хвощ полевой в) ламинария

8. В первом ярусе смешанного леса растет: а) ламинария б) дуб в) сосна г) мох кукушкин лен

9. Светолюбивые растения являются: а) тюльпан б) сосна в) копытень европейский г) ель

10.Зерновой культурой является: а) картофель б) пшеница в) клубника г) огурец

2 уровень (по 1,5 балла)

11. Установите соответствие между растениями и отделами, к которым они относятся. 

1) роза 2) ель 3) плаун булавовидный 4) черешня 5) кукушкин лен

А) мохообразные Б) покрытосеменные В) голосеменные Г) плаунообразные

12. Выберите и выпишите растения класса Однодольные: горох, пшеница, фасоль,

 лилия, лук, шиповник, вишня, астра, ячмень, кукуруза, береза, сосна, 

подснежник, ландыш, помидор, перец, чеснок, тюльпан.

3 уровень

 13. Выберите из предложенных терминов лишний и объясните почему: ель, липа, 

сфагнум, рябина. (2 балл)

14. Выберите из предлагаемых растений многолетние, объясните свой выбор: 

морковь, груша, тюльпан, свекла, черешня, пионы, капуста, картофель, роза. (2 балл)

21.04.20

Тема урока: Растительные сообщества.

Д/З: параграф 46, отвечать на вопросы устно стр. 209

17.04.20

Тема урока: Значение растений для существования жизни ни планете Земля.

Проверка д/з.Тест выполнить в рабочей тетради.

1.Выберите примеры влияния антропогенных экологических факторов:

 а) опыление цветков липы пчелами

 б) естественное зарастание водоема

  в) осушение болот     г) вырубка лесов

  д) изменение климата

  е) ультрафиолетовое излучение

  ж) последствия аварии на Чернобыльской АЭС

 с) загрязнение рек пестицидами

 2. На рисунке изображено растение, которое имеет жизненную форму: 

 а) деревья  б) кустарники    в) кустарнички     г) травянистые растения 

3.К какой группе относится растение, изображенное на рисунке?

 а) теневыносливые   б) тенелюбивые    в) светолюбивые

4. К какой группе растений относится растение, изображенное на фото?

а) теневыносливое    б) тенелюбивые    в) светолюбивое

5. По условиям освещения растения делятся на:

а) холодостойкие, теплолюбивые

 б) светолюбивые, теневыносливые, тенелюбивые

в) засухоустойчивые, умеренно влаголюбивые, влаголюбивые, водные

6. Жизненные формы растений:

а) древесные  б) полудревесные   в) водные   г) травянистые

 7. Мелкие или свернутые в трубочку твердые листья с утолщенной кутикулой имеют:

а) водные растения

б) влаголюбивые растения

в) засухоустойчивые растения

г) умеренно влаголюбивые растения

8. Приспособлением верблюжьей колючки к засушливым условиям являются:

а) серебристого цвета листья

б) преобразования листьев в колючки

в) запас воды в мясистых листьях

г) очень длинная корневая система

9. К какой экологической группе относится данное растение:

а) водное растение   б) влаголюбивое растение

в) умеренно влаголюбивое   г) засухоустойчивое

10. Как называются компоненты среды, которые влияют на живые организмы?

а) экологические факторы

б) экологические группы

в) условия среды

г) комплекс факторов

11. Укажи определения, правильное для понятия "экологическая группа"

а) группа растений, проживающих на загрязненных территориях

б) группа растений, выделенная по отношению к отдельному основного фактора

в) группа растений, проживающих в условиях умеренного увлажнения

12. Укажи, какие из этих растений не является холодостойкими:

а) морковь, горох, рожь      б) кукуруза, огурец, дыня

в) баклажаны, кукуруза, томаты

Задание. Посмотреть презентацию и выполнить предложенные задания.

14.04.20

Тема урока:Экологические группы растений (по отношению к свету, воде, температуре). Жизненные формы растений.

Проверка д/з.Тест выполнить в рабочей тетради.

Выбрать один или несколько правильных ответов.
1.Укажите признаки класса Двудольные:
А листья с сетчатым жилкованием

Б стержневая корневая система

В мочковатая корневая система

Г листья с дуговым жилкованием

 2.Систематическая категория, в которую объединяют виды - это:
А отдел В вид Б род Г класс

3.Укажите признаки, присущие только покрытосеменных:
А семя В корень Б цветок Г плод

4.Наивысшей систематической единицей среди названных являются:
А отдел В вид Б класс Г род

5.Укажите признаки класса Однодольные:
А главный корень хорошо выраженный
Б листья преимущественно сидячие, простые, цельные
В травянистые, реже деревянистые растения
Г зародыш с одной семядолей

Видео урок.

Задание: параграф 45 сделать конспект, 46 прочитать.

Тема урока: Покрытосеменные или Цветковые.

Работаем с презентацией

Задание: таблицу сравнение однодольных и двудольных перенести в тетрадь и выучить, изучить параграф 43